開(kāi)學(xué)的清晨，社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)室里，卻傳來(lái)陣陣掌聲。幾位剛剛邁入大學(xué)校門的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，正與鄰里孩子面對(duì)面分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)故事。小朋友們一邊認(rèn)真聽(tīng)講，一邊在筆記本上奮筆記錄，家長(zhǎng)們?cè)谝慌孕χc(diǎn)頭，甚至還有更多家庭通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)同步的在線直播間，遠(yuǎn)程參與其中。
“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”是世茂服務(wù)在開(kāi)學(xué)季推出的一項(xiàng)創(chuàng)新嘗試，讓孩子們?cè)诩议T口就能接觸到真實(shí)的成長(zhǎng)故事，學(xué)到學(xué)習(xí)方法和心態(tài)調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。孩子們因此多了一份努力的方向，家長(zhǎng)們也在這份交流中感受到物業(yè)服務(wù)的溫度。
“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”，社區(qū)里的開(kāi)學(xué)第一課
作為行業(yè)內(nèi)首個(gè)探索者，世茂服務(wù)率先在武漢、南昌、成都等城市開(kāi)展“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，邀請(qǐng)今年剛考入武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)的優(yōu)秀小業(yè)主走進(jìn)社區(qū)，面對(duì)面?zhèn)魇趯W(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整與時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，線上同步直播更讓更多家庭受益。
如今，這一創(chuàng)意已推廣到全國(guó)，甚至有北京大學(xué)新生加入分享行列。孩子們不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，更獲得了奮發(fā)向上的動(dòng)力。一位家長(zhǎng)感慨道：“聽(tīng)完學(xué)長(zhǎng)的分享，孩子回來(lái)主動(dòng)整理錯(cuò)題本，還說(shuō)要向榜樣看齊。”
這種把榜樣請(qǐng)進(jìn)社區(qū)的做法，讓孩子們更近距離地感受到學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓家長(zhǎng)們看到孩子成長(zhǎng)的信心。
“社區(qū)開(kāi)學(xué)季”，從儀式感到愛(ài)心自習(xí)室
除了“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”這一核心活動(dòng)，世茂服務(wù)還圍繞“開(kāi)學(xué)”場(chǎng)景，推出系列暖心舉措，讓社區(qū)成為孩子們迎接新學(xué)期的“安心港灣”。
在北部區(qū)域，孩子們通過(guò)摸福果、跳福格、敲鑼鼓等互動(dòng)，收獲屬于自己的開(kāi)學(xué)祝福。小禮物、學(xué)習(xí)用品伴隨歡聲笑語(yǔ)送到手中，開(kāi)學(xué)也因此多了一份社區(qū)的溫馨記憶。
在中西部區(qū)域，世茂服務(wù)將社區(qū)公共空間改造為“愛(ài)心自習(xí)室”，統(tǒng)一桌椅、配備圖書(shū)角與飲用水，并有物業(yè)人員輪班守護(hù)。孩子們?cè)谶@里安心學(xué)習(xí)、參加DIY和棋類活動(dòng)，不僅解決了雙職工家庭的后顧之憂，也讓社區(qū)成為孩子們學(xué)習(xí)和交友的新場(chǎng)所。
從“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”的分享課堂，到社區(qū)里的開(kāi)學(xué)儀式與愛(ài)心自習(xí)室，世茂服務(wù)把孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)融入日常社區(qū)生活。這個(gè)開(kāi)學(xué)季，因?yàn)橛辛藢W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的陪伴，孩子們?cè)诩议T口就能獲得榜樣的力量；也因?yàn)槲飿I(yè)的用心，社區(qū)多了一份溫暖和守護(hù)。世茂服務(wù)正在用這些貼心而有品質(zhì)的服務(wù)，讓社區(qū)真正成為孩子們成長(zhǎng)路上的安心港灣。
